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Traditionelle versus innovative Methoden des Fremdspracherwerbs in der Primarstufe

Fabienne Schöpf. BEd. Mag.a Ursula Schwarz

Buch

Deutsch

Schöpf, Fabienne (Verfasser/-in) DNB

Bachelorarbeit I

Stams

2020

35-PDF

Volksschulalter
Geistige Entwicklung
Fremdspracherwerb
Theoretische Grundlagen
English Didactics

Abstract
In der vorliegenden Bachelorarbeit wird das Thema „Traditionelle versus innovative Methoden
des Fremdspracherwerbs in der Primarstufe“ wissenschaftlich ausgearbeitet
und die Forschungsfrage „Welche Faktoren sprechen gegenüber dem traditionellen
Fremdspracherwerb für einen innovativen Ansatz in der Primarstufe?“ beantwortet.
Hierfür wurde mit Hilfe der hermeneutischen Forschungsmethode gearbeitet. Das Ziel
der Arbeit ist es, die didaktischen Konzepte „CLIL“ und „Immersionsmethode“ sowie die
Grundsätze des traditionellen Fremdsprachenunterrichts festzuhalten. Zu diesem Zweck
wird dargelegt, aus welchem historischen Kontext die verschiedenen bilingualen Unterrichtsmethoden
entstanden sind und welche Faktoren für einen bilingualen Unterricht
sprechen. Darüber hinaus wird analysiert, inwiefern innovativer Fremdsprachenunterricht
vorteilhaft für die kognitive und sprachliche Entwicklung sowie für das Handlungsund
Denkmuster eines Kindes der Primarstufe ist. Die Erkenntnisse dieser Arbeit sind
nicht nur für handlungsorientierte Lehrpersonen, sondern auch für verantwortungsbewusste
Eltern und Erziehungsberechtigte interessant.

Mag.a Ursula Schwarz, BEd.

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