00000nam a2200000 a 4500 Schöpf, Fabienne aut Verfasser/-in Volksschulalter Geistige Entwicklung Fremdspracherwerb Theoretische Grundlagen English Didactics Language Integrated Learning Ansatz Wissensaufbau Kontrollfähigkeit Traditionelle versus innovative Methoden des Fremdspracherwerbs in der Primarstufe Fabienne Schöpf. BEd. Mag.a Ursula Schwarz Stams 2020 Bachelorarbeit I Abstract<br/>In der vorliegenden Bachelorarbeit wird das Thema „Traditionelle versus innovative Methoden<br/>des Fremdspracherwerbs in der Primarstufe“ wissenschaftlich ausgearbeitet<br/>und die Forschungsfrage „Welche Faktoren sprechen gegenüber dem traditionellen<br/>Fremdspracherwerb für einen innovativen Ansatz in der Primarstufe?“ beantwortet.<br/>Hierfür wurde mit Hilfe der hermeneutischen Forschungsmethode gearbeitet. Das Ziel<br/>der Arbeit ist es, die didaktischen Konzepte „CLIL“ und „Immersionsmethode“ sowie die<br/>Grundsätze des traditionellen Fremdsprachenunterrichts festzuhalten. Zu diesem Zweck<br/>wird dargelegt, aus welchem historischen Kontext die verschiedenen bilingualen Unterrichtsmethoden<br/>entstanden sind und welche Faktoren für einen bilingualen Unterricht<br/>sprechen. Darüber hinaus wird analysiert, inwiefern innovativer Fremdsprachenunterricht<br/>vorteilhaft für die kognitive und sprachliche Entwicklung sowie für das Handlungsund<br/>Denkmuster eines Kindes der Primarstufe ist. Die Erkenntnisse dieser Arbeit sind<br/>nicht nur für handlungsorientierte Lehrpersonen, sondern auch für verantwortungsbewusste<br/>Eltern und Erziehungsberechtigte interessant. ger PDF Mag.a Ursula Schwarz, BEd. 0 35-PDF