Gelingensbedingungen für die Sprachförderung von Kindern mit Deutsch als Zweitsprache in Sprachförderklassen an Tiroler Volksschulen
| Bezeichnung | Wert |
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| Titel |
Gelingensbedingungen für die Sprachförderung von Kindern mit Deutsch als Zweitsprache in Sprachförderklassen an Tiroler Volksschulen
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| Verfasserangabe |
Christina Anna Lusser. Prof. Dr. Barbara Maria Hoiß
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| Medienart | |
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| Person | |
| Reihe | |
| Ort |
Stams
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| Jahr | |
| Umfang |
97
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| Schlagwort | |
| Annotation |
Abstract
Gelingensbedingungen für einen guten Unterricht in Sprachförderklassen bzw. Deutschförderklassen an Tiroler Volksschulen hängen mit persönlichen, schulinternen und schulexternen Bewältigungsstrategien zusammen. Eine qualifizierte Ausbildung der Lehrperson, welche Diagnosekompetenz mit sich bringt, führt zu effizienten Fördermaßahmen. Die gute organisatorisch-inhaltliche Vernetzung innerhalb des Teams und die Bereitschaft zur Fort- und Weiterbildung, wirken sich ebenso positiv auf den Sprachförderunterricht aus. Die Erstellung von Konzepten im Sinne der Schulentwicklung ermöglichen Professionalisierungsmaßnahmen im DaZ-Bereich und bewirken durch argumentative Plausibilität einen Perspektivenwechsel auf das Phänomen der „Mehrsprachigkeit“ und „Migrationsgesellschaft“. Zu den Qualitätskriterien der Sprachförderung von Deutsch als Zweitsprache zählt unter anderem das Prinzip des Scaffoldings. |
| Altersbeschränkung |
0
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| Urheber |
Prof. Dr. Barbara Maria Hoiß
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Erhältlich in folgenden Bibliotheken
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Bibliothek der KPH Edith Stein, Hochschulstandort Stams |
Anfahrt 
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