Selbstgesteuertes Lernen
| Bezeichnung | Wert |
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| Titel |
Selbstgesteuertes Lernen
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| Untertitel |
Grundwissen und Tipps für die Praxis
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| Verfasserangabe |
Klaus Konrad/Silke Traub
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| Medienart | |
| Sprache | |
| Person | |
| Auflage |
4., überarb. und erg. Aufl.
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| Verlag | |
| Ort |
Baltmannsweiler
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| Jahr | |
| Umfang |
VII, 182 S.
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| ISBN10 |
3-8340-1272-6
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| ISBN13 |
978-3-8340-1272-2
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| Schlagwort | |
| Annotation |
Angaben aus der Verlagsmeldung
Selbstgesteuertes Lernen : Grundwissen und Tipps für die Praxis / von Klaus Konrad, Silke Traub
Lernende sollten ihre eigenen Lehrer sein - eine klassische pädagogische
Forderung und zugleich ein höchst aktueller Trend in Erziehungswissen-
schaften und Pädagogischer Psychologie. In der Diskussion um selbstgesteu-
ertes Lernen vermischen sich jedoch häufig Weg und Ziel. Eine Klärung zen-
traler Fragen ist deshalb unerlässlich:
- Was ist selbstgesteuertes Lernen und weshalb gewinnt es zunehmend an pädagogischer Bedeutsamkeit?
- Worin unterscheidet sich selbstgesteuertes Lernen von traditionellen Lernformen?
- Gibt es Instrumente, die sich in besonderer Weise zur Diagnose des selbstgesteuerten Lernens eigenen?
- Welche Beziehungen bestehen zwischen selbstgesteuertem Lernen und anderen Konzepten wie Freiarbeit oder offenem Unterricht?
- Wie kann man selbstgesteuertes Lernen unter den aktuellen Bedingungen der Lehre in Schule und Hochschule gezielt fördern?
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| Weiterführende Links |
Erhältlich in folgenden Bibliotheken
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Bibliothek der KPH Edith Stein, Hochschulstandort Stams |
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