Formatives Assessment in der Grundschule
| Bezeichnung | Wert |
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| Titel |
Formatives Assessment in der Grundschule
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| Untertitel |
Konzept, Einschätzungen der Lehrkräfte und Zusammenhänge
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| Verfasserangabe |
Christin Schmidt
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| Medienart | |
| Sprache | |
| Person | |
| Reihe | |
| Auflage |
1. Auflage
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| Verlag | |
| Ort |
Wiesbaden
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| Umfang |
XXII, 300 Seiten
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| ISBN10 |
3-658-26920-0
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| ISBN13 |
978-3-658-26920-3
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| Schlagwort | |
| Annotation |
Angaben aus der Verlagsmeldung
Formatives Assessment in der Grundschule : Konzept, Einschätzungen der Lehrkräfte und Zusammenhänge / von Christin Schmidt
Christin Schmidt legt dar, dass formatives Assessment aus Sicht von Grundschullehrkräften gegenwärtig bereits in Ansätzen realisiert wird, insbesondere diagnostische Methoden und Verfahren sowie lernförderliches Feedback jedoch noch unzureichend berücksichtigt werden. Weiterhin zeigen sich Zusammenhänge zwischen formativem Assessment und den konstruktivistischen Überzeugungen der Lehrkräfte sowie zur Differenzierung im Unterricht. Formatives Assessment gilt als vielversprechender neuer Ansatz der lernförderlichen Leistungsbeurteilung und Unterrichtsgestaltung.
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| Weiterführende Links |
Erhältlich in folgenden Bibliotheken
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Bibliothek der KPH Edith Stein, Hochschulstandort Stams |
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