Fördermagazin Sekundarstufe 2025 / 02, 47. Jg.
| Bezeichnung | Wert |
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| Titel |
Fördermagazin Sekundarstufe 2025 / 02, 47. Jg.
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| Untertitel |
Basiskompetenzen
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| Verfasserangabe |
.
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| Medienart | |
| Sprache | |
| Auflage |
2025 / 02, 47. Jg.
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| Verlag | |
| Ort |
München
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| Jahr | |
| Band |
47
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| Schlagwort | |
| Annotation |
Der Erwerb grundlegender Kompetenzen ist entscheidend für den schulischen Erfolg, für demokratische Teilhabe und die spätere berufliche Laufbahn. Basiskompetenzen bilden daher die Voraussetzung für ein selbstbestimmtes Leben und die Möglichkeit, selbstständig weiteres Wissen zu erlangen. Neben fachlichen Inhalten spielen Methoden- und Sozialkompetenzen eine wesentliche Rolle, um Wissen nachhaltig zu verankern. Ganz entscheidend ist zum Beispiel die gezielte Förderung der Lesekompetenz in allen Fächern. Die hier vorgestellten Unterrichtsbeispiele zeigen praxisnahe Wege auf, wie zentrale Basiskompetenzen gezielt und fachübergreifend gefördert werden können, um Schülerinnen und Schüler auf ihrem individuellen Lernweg zu unterstützen. Basisartikel Alle Texte lesen können – Basiskompetenz für das Lernen: Lesekompetenz ist die Grundlage für das Lernen in allen Fächern. Wer kontinuierliche und/oder diskontinuierliche Texte nicht sicher erfassen und verstehen kann, hat Schwierigkeiten, sich Wissen selbstständig anzueignen. Dieser Beitrag zeigt, wie durch gezielte Methoden und Lesestrategien das Textverständnis verbessert und Schülerinnen und Schüler zu souveränen Lesenden entwickelt werden können. Praxibeiträge Physik im Lesen entdecken – Lesekompetenz im Physikunterricht stärken: Physikalische Texte enthalten oft komplexe Begriffe und abstrakte Zusammenhänge, die für Lernende eine Herausforderung darstellen. Dieser Beitrag zeigt, wie physikalische Sachtexte und Versuchsanleitungen so aufbereitet werden können, dass sie das Textverständnis fördern und naturwissenschaftliches Denken stärken. Versuchsprotokolle schreiben – Schreibkompetenz in den Naturwissenschaften fördern: Das Verfassen von Versuchsprotokollen gehört zu den zentralen schriftlichen Kompetenzen im naturwissenschaftlichen Unterricht. Dieser Praxisvorschlag zeigt, wie Schülerinnen und Schüler durch gezielte Methoden lernen, präzise und nachvollziehbare Protokolle zu erstellen. Unter (k)einem guten Stern? – Quellenanalyse in Geschichte: Die kritische Auseinandersetzung mit historischen Quellen ist eine essenzielle Kompetenz im Geschichtsunterricht. Anhand des Themas der europäischen Einigung wird gezeigt, wie die Methode des reziproken Lehrens genutzt werden kann, um Schülerinnen und Schüler zum eigenständigen Analysieren und Vergleichen von Textquellen anzuleiten. Dadurch wird nicht nur das historische Denken gefördert, sondern auch die Fähigkeit, unterschiedliche Perspektiven einzuordnen. Verhalten verstehen – Soziale und emotionale Kompetenzen gezielt fördern: Schülerinnen und Schüler mit als auffällig bewertetem Verhalten benötigen eine besondere Begleitung, um ihr Potenzial entfalten zu können. Dieser Beitrag bietet praxisnahe Ansätze zur individuellen Förderung sozialer und emotionaler Kompetenzen, damit Lernen möglich wird. Wie kann das halten? – Technische Grundkompetenzen im Experiment erlernen: Am Beispiel der Segmentbogenbrücke wird gezeigt, wie durch praxisorientierte Experimente grundlegendes technisches Verständnis entwickelt wird. Die Schülerinnen und Schüler lernen, Konstruktionen zu analysieren, Stabilitätsprinzipien zu erkennen und eigene Lösungsansätze zu erproben. |
| ISSN |
21957142
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| Altersbeschränkung |
0
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| Heft |
02
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| Zählung |
2025 / 02, 47. Jg.
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Erhältlich in folgenden Bibliotheken
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Bibliothek der KPH Edith Stein, Hochschulstandort Stams |
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