Pädagogik
| Bezeichnung | Wert |
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| Titel |
Pädagogik
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| Untertitel |
Beziehungen gestalten
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| Medienart | |
| Person | |
| Auflage |
74.
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| Verlag | |
| Ort |
Weinheim - Basel
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| Jahr | |
| Schlagwort | |
| Heft |
7-8
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| Urheber |
Pädagogische Beiträge Verlag GmbH.
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| ISSN |
0933422X
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Artikel
Pädagogische Beziehungen - eine Wiederentdeckung?
| Bezeichnung | Wert |
|---|---|
| Untertitel |
Durch die Pandemie und die Schulschließungen sind den Kindern und Jugendlichen Alltagsstrukturen weggebrochen. Ganz besonders vermissen sie den leibhaftigen Kontakt zu Gleichaltrigen. Viele Lehrer:innen seufzen: Uns fehlen die Kinder! Pädagogische Beziehu
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| Person |
Herrmann, Ulrich (Verfasser/-in)
Oswald, Marion (Verfasser/-in)
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| Jahr |
2022
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| Umfang |
7-8
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| Schlagwort |
Pädagogik
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Pädagogische Beziehungen - eine Wiederentdeckung?
| Bezeichnung | Wert |
|---|---|
| Untertitel |
Durch die Pandemie und die Schulschließungen sind den Kindern und Jugendlichen Alltagsstrukturen weggebrochen. Ganz besonders vermissen sie den leibhaftigen Kontakt zu Gleichaltrigen. Viele Lehrer:innen seufzen: Uns fehlen die Kinder! Pädagogische Beziehu
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| Person |
Herrmann, Ulrich (Verfasser/-in)
Oswald, Marion (Verfasser/-in)
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| Jahr |
2022
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| Umfang |
7-8
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| Schlagwort |
Lehrer
Pädagogik Motivation Kinder Jugend |
Die Beziehungskompetenz der Lehrkräfte stärken
| Bezeichnung | Wert |
|---|---|
| Untertitel |
Wir haben 2015 in unserer gemeinsamen Arbeit an der Brecht-Schule Hamburg eine Fortbildung zur Stärkung der Beziehungskompetenz von Lehrer:innen konzipiert, in verschiedenen Formaten durchgeführt und kontinuierlich weiterentwickelt. Im folgenden Beitrag
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| Person |
Hüttebräucker, Susanne (Verfasser/-in)
Schneider, Christoph (Verfasser/-in)
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| Jahr |
2022
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| Umfang |
10-13
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| Schlagwort |
Lehrer
Schule Lebensqualität These Schüler |
Professionelle Beziehungen in der Lehrerausbildung
| Bezeichnung | Wert |
|---|---|
| Untertitel |
Wie pädagogische Beziehungen professionell zu gestalten sind, sollte nicht nur im Rahmen des Lehramtstudiums reflektiert werden, sondern universitäre Seminare selbst müssen vorbildhaft Raum für Beziehungen auf Augenhöhe und Rollenmodelle bieten - Perspekt
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| Person |
Vogelsaenger, Wolfgang (Verfasser/-in)
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| Jahr |
2022
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| Umfang |
14-17
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| Schlagwort |
Schulleiter
Dozent (Lehreraus- fortbildung) Rollenmodell |
Ich, Du, Wir - Gemeinsam
| Bezeichnung | Wert |
|---|---|
| Untertitel |
Die Erlanger Eichendorfschule - 2019 für den deutschen Schulpreis nominiert - begreift Beziehung und Erziehung als unbedingte Voraussetzung für erfolgreiches Lernen. Sie versteht sich als Schulfamilie, Lern- und Lebensraum, in dem sich eine beispielhafte
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| Person |
Klemm, Helmut (Verfasser/-in)
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| Jahr |
2022
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| Umfang |
18-21
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| Schlagwort |
Erziehung
Ganztagsschule Erlanger Eichendorfschule Schulfamilie Beziehungen |
Kommunikation und Wertschätzung auf Augenhöhe
| Bezeichnung | Wert |
|---|---|
| Untertitel |
Bekannt wurde die Georg-Büchner-Schule mit der Dokumentation "Herr Bachmann und seine Klasse". Trotz schwieriger Ausgangsbedingungen absolvieren viele Schüler:innen erfolgreich einen der weiterführenden Zweige - dank vertrauensvoller Beziehungen, sozialen
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| Person |
Chisnell, Amanda (Verfasser/-in)
Bachmann, Dieter (Verfasser/-in)
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| Jahr |
2022
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| Umfang |
22-25
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| Schlagwort |
Dokumentation
Förderung Lernen Kommunikation Bildungssystem |
Du bist wichtig - Beziehungsgestaltung in der Oberstufe
| Bezeichnung | Wert |
|---|---|
| Untertitel |
Die Kommunikation von Lehrer:innen mit ihren Schüler:innen ist ein wesentliches Mittel individueller Beziehungsarbeit. Ob, wann, wozu und wie miteinander kommuniziert wird, wird von Rahmenbedingungen stark beeinflusst. Was bedeutet das für dieOberstufe?
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| Person |
Lau, Ramona (Verfasser/-in)
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| Jahr |
2022
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| Umfang |
S.26-29
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| Schlagwort |
Lehrer
Oberstufe Kommunikation Schüler |
Zwischen Nähe und Distanz: Beziehungsarbeit am Internat
| Bezeichnung | Wert |
|---|---|
| Untertitel |
Internate sind nicht nur Lern-, sondern Lebensgemeinschaften, die in ihren Bindungen prägend sind. Internatspädagogen und -pädagoginnen müssen beständig reflektieren, wie viel Nähe zulässig und viel Distanz nötig ist, um dem Vertrauen der Kinder und Jugen
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| Person |
Volger, Helga (Verfasser/-in)
Veith, Hermann (Verfasser/-in)
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| Jahr |
2022
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| Umfang |
S.31-33
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| Schlagwort |
Distanz
Beziehungsarbeit Pädagogen Nähe Internat |
Beziehungsgestaltung (auch) im digitalen Raum
| Bezeichnung | Wert |
|---|---|
| Untertitel |
Viele Bewerber- und Preisträgerschulen des Deutschen Schulpreises Spezial 2021 haben gezeigt, dass pädagogische Beziehungsarbeit auch im digitalen Raum gelingen kann, wenn sie von den Schüler:innen als fürsorglich, unterstützend und wertschätzend wahrgeno
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| Person |
Markus, Stefan (Verfasser/-in)
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| Jahr |
2022
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| Umfang |
S.34-37
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| Schlagwort |
Beziehungsgestaltung
Digital Soziale Beziehungen Schüler Wertschätzung |
Erziehungs- und Bildungspartnerschaft mit Eltern
| Bezeichnung | Wert |
|---|---|
| Untertitel |
Die Zusammenarbeit mit Eltern gehört zu Pflichtaufgaben von Lehrkräften. Der Blick darauf hat sich in den letzten Jahren verändert. Viele Lehrkräfte erkennen inzwischen die Chancen für die Entwicklung der Schüler:innen, die in einer Einbindung der Eltern
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| Person |
Killus, Dagmar (Verfasser/-in)
Paseka, Angelika (Verfasser/-in)
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| Jahr |
2022
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| Umfang |
S.38-42
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| Schlagwort |
Lehrer
Erziehung Eltern Entwicklung Bildung |
Elterngespräche leicht gemacht
| Bezeichnung | Wert |
|---|---|
| Untertitel |
Elterngespräche sind häufig unbeliebt, denn sie kosten Zeit und bergen gelegentlich Konflikte. Eine systemische Perspektive hilft dabei, die Gespräche angemessen vorzubereiten und zielorientiert zu führen.
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| Person |
Ahl, Kati (Verfasser/-in)
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| Jahr |
2022
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| Umfang |
S. 44-47
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| Schlagwort |
Eltern
Konflikt Perspektive Gespräch |
Konflikte mit Eltern
| Bezeichnung | Wert |
|---|---|
| Untertitel |
Konflikte mit Eltern gehören zum schulischen Alltag. Lehrkräfte sollten daher lernen, mit ihnen umzugehen. Dafür gibt es mehrere Wege, von denen hier zwei der wichtigsten vorgestellt werden.
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| Person |
Roggenkamp, Alexander (Verfasser/-in)
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| Jahr |
2022
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| Umfang |
S.48-49
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| Schlagwort |
Lehrer
Eltern Konflikt |
Akzente setzen für eine Partnerschaft mit Eltern
| Bezeichnung | Wert |
|---|---|
| Untertitel |
An einer Beruflichen Schule ist Elternarbeit eine besondere Herausforderung, weil die Schüler:innen oft schon erwachsen sind. Wie gelingt es dennoch, die Eltern für die Belange der Schule zu interessieren und zu aktiver Mitarbeit zu motivieren?
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| Person |
Hack, Susanne (Verfasser/-in)
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| Jahr |
2022
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| Umfang |
S.50-53
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| Schlagwort |
Akzente
Partnerschaft Mitarbeit Eltern |
Eine Schule ohne Elternarbeit funktioniert nicht
| Bezeichnung | Wert |
|---|---|
| Untertitel |
Elternmentor:innen unterstützen Eltern im Gespräch mit Lehrkräften und Schulleitung, helfen aber auch im Alltag, z.B. bei Behördengängen. Wie wird man zur Elternmentor:in, und wie erreicht man die Eltern? Ein Interview mit Elternmentor:innen der Schule St
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| Person |
Schnack, Jochen (Verfasser/-in)
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| Jahr |
2022
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| Umfang |
S.54-57
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| Schlagwort |
Schule
Lehrer Elternarbeit Mentor |
Beratungstag statt Elternsprechtag
| Bezeichnung | Wert |
|---|---|
| Untertitel |
Der klassische Elternsprechtag lässt die Schülerinnen und Schüler in der Regel nicht zu Wort kommen. Aus diesem Grund entwickeln immer mehr Schulen Beratungstage, an denen das Gespräch mit den Schülerinnen und Schülern im Mittelpunkt steht. Was ändert sic
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| Person |
Delißen, Sebastian (Verfasser/-in)
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| Jahr |
2022
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| Umfang |
S.58-62
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| Schlagwort |
Kooperation
Beratungstage Eltern Beratung Elternsprechtag |
Lernzeiten statt Hausaufgaben
| Bezeichnung | Wert |
|---|---|
| Untertitel |
Hausaufgaben bringen Eltern oft in eine unangenehme Rolle: Inwieweit sollen sie Verantwortung dafür übernehmen? Auch deswegen verzichtet das Eldenburg-Gymnasium in Lübz seit vielen Jahren auf Hausaufgaben. Was ändert sich dadurch für die Eltern, aber auch
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| Person |
Schwarz, Torsten (Verfasser/-in)
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| Jahr |
2022
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| Umfang |
S.63-66
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| Schlagwort |
Lehrer
Hausaufgaben Eltern Lernzeiten |
Was macht den Ruf einer Schule aus?
| Bezeichnung | Wert |
|---|---|
| Untertitel |
Der Ruf einer Schule ist wichtig für Wahlentscheidungen von Eltern. Dabei ist jedoch oft unklar, welche Kriterien diesen Ruf ausmachen. Welche Beurteilungskriterien haben Eltern bei der Beurteilung schulformgleicher Schulen? Und welche Folgen haben diese
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| Person |
Immerfall, Stefan (Verfasser/-in)
Strohmaier, Bianca (Verfasser/-in)
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| Jahr |
2022
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| Umfang |
S.67-69
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| Schlagwort |
Schule
Beurteilung Ruf Eltern Entscheidung |
Zehnfingertippen unterrichten?
| Bezeichnung | Wert |
|---|---|
| Untertitel |
Im Zuge der Digitalisierung wird das Schreiben am Computer immer wichtiger. Sollte die Schule das (blinde) Tippen mit zehn Fingern unterrichten, um ihre Schüler:innen zu einem professionellen Schreiben mit der Tastaur zu befähigen? Ein kontroverses Schrei
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| Person |
Albers, Andrea (Verfasser/-in)
Siewert, Jörg (Verfasser/-in)
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| Jahr |
2022
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| Umfang |
S.70-71
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| Schlagwort |
Schreiben
Digitalisierung Schüler Zehnfingertippen |
Den Übergang von der Grundschule gestalten
| Bezeichnung | Wert |
|---|---|
| Untertitel |
Der Übergang von der Grundschule in die weiterführende Schule ist eine einschneidende Erfahrung für die Kinder. Wie kann diese Phase durch die weiterführende Schule aktiv gestaltet werden?
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| Person |
Ophuysen, Stefanie (Verfasser/-in)
Bloh, Bea (Verfasser/-in)
Schürer, Sina (Verfasser/-in)
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| Jahr |
2022
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| Umfang |
S.72-76
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| Schlagwort |
Elternarbeit
Übergang Grundschule sozialen Fähigkeiten Kinder |
Berechtigtes Interesse
| Bezeichnung | Wert |
|---|---|
| Untertitel |
Oft verbietet der Datenschutz die Weitergabe von Informationen. Erfreulicherweise gibt es einige Ausnahmen.
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| Person |
Hoegg, Günther (Verfasser/-in)
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| Jahr |
2022
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| Umfang |
S.78
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| Schlagwort |
Datenschutz
Informationen |
Pädagog:innen können die Welt nicht retten, aber mithelfen, sie freundlicher zu machen.
| Bezeichnung | Wert |
|---|---|
| Untertitel |
Neun Fragen an Lutz van Dijk
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| Person |
Lutz van Dijk (Verfasser/-in)
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| Jahr |
2022
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| Umfang |
S.79
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| Schlagwort |
Pädagoginnen
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Bildungsstandards deutsch: Ein Blick zurück nach vorn
| Bezeichnung | Wert |
|---|---|
| Untertitel |
Bundesweit geltende Bildungsstandards in den Kernfächern dienen seit 20 Jahren der Qualitätsentwicklung von Schule und Unterricht. Zeit, um zurückschauen und aktuelle Entwicklungen einzuordnen.
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| Person |
Krelle, Michael (Verfasser/-in)
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| Jahr |
2022
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| Umfang |
S.80-84
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| Schlagwort |
Bildungsstandards
Deutsch Schule Unterricht Entwicklung |
Grenzen des Wachstums akzeptieren
| Bezeichnung | Wert |
|---|---|
| Untertitel |
Der Gymnasiallehrer Norbert Nicoll fordert in seinem Buch "Adieu, Wachstum!" einen Mentalitätswandel.
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| Person |
Bartz, Adolf (Verfasser/-in)
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| Jahr |
2022
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| Umfang |
S.85
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| Schlagwort |
Grenzen
Wachstum |
SCHLUSSPUNKT
| Bezeichnung | Wert |
|---|---|
| Untertitel |
Die stille Revolution
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| Person |
Muuß-Merholz, Jöran (Verfasser/-in)
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| Jahr |
2022
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| Umfang |
S.94
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| Schlagwort |
Arbeit
Lernen Revolution |
