Wertschätzender Umgang in der Grundschule
| Bezeichnung | Wert |
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| Titel |
Wertschätzender Umgang in der Grundschule
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| Untertitel |
Wertevermittlung als Bildungsauftrag
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| Verfasserangabe |
Theresa Salvenmoser. PhD MAS Mag. Joachim Hawel
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| Person | |
| Reihe | |
| Ort |
Stams
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| Jahr | |
| Umfang |
59-PDF
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| Schlagwort | |
| Annotation |
Abstract
Ein auf Werte bezogenes und wertschätzendes Umgehen miteinander ist häufig Thema in gesellschaftlichen Diskursen und im schulischen Kontext. Fragen nach Höflichkeit, nach Respekt und nach den vielen Facetten von gutem Benehmen sorgen für Gesprächsstoff und zum Teil für kontroverse Auseinandersetzungen. Die jüngeren Generationen werden zum Teil als respektlos gegenüber Älteren und Vorgesetzten gesehen. Aber inwieweit ist dieses Vorurteil nachvollziehbar? Bereits im Kleinkindalter wird oftmals ein höfliches Miteinander etabliert und durch gute Vorbilder angestrebt. Besonders im erzieherischen Bereich ist eine gegenseitige Wertschätzung von Bedeutung, um eine gute Gemeinschaft zu erlangen und die Lernenden somit auf ihren weiteren Lebensweg vorzubereiten. Dabei stellt sich die Frage: Welche Bedeutung wird höflichem Umgang in der Grundschule zugeschrieben und welche Aufgabe haben Lehrpersonen in der Wertevermittlung? Es gibt zum einen zahlreiche Studien zu dieser Thematik, zum anderen können Lehrkräfte auf viele Hilfestellungen zurückgreifen, wie eine Erfolg versprechende Wertevermittlung in der Schule gelingen kann. Sowohl eine Auswahl an Fachliteratur als auch einige Ergebnisse zweier Wertestudien werden in dieser Arbeit in Beziehung zu einer eigenen Umfrage gesetzt. Den befragten Lehrpersonen ist ihre Aufgabe als Vermittlerin und Vermittler von Werten deutlich bewusst. |
| Urheber |
Mag. Joachim Hawel, PhD MAS
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| Altersbeschränkung |
0
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Erhältlich in folgenden Bibliotheken
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Bibliothek der KPH Edith Stein, Hochschulstandort Stams |
Anfahrt 
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