00000nam a2200000 a 4500 Stangl, BEd Waltraud aut Verfasser/-in Kompetenzorientierter Unterricht Bildungsstandardüberprüfung 2013 Auswertung BIST 2013 Kompetenzorientierter Mathematikunterricht BIST 2018 Verteilung der Kompetenzstufen M-Unterricht in der täglichen Unterrichtspraxis Eidesstaatliche Erklärung Grundkompetenzen Mathematik sichernvon BEd Waltraud Stangl. BEd Mag. Dr. Ing. Josef Vögele Stams 2020 Masterarbeit-PDF ABSTRACT<br/>Die vorliegende Masterarbeit beschäftigt sich mit der Frage, wie zeitgemäßer<br/>Mathematikunterricht im Bereich Arbeiten mit Größen realisiert werden kann. Ist es<br/>durch einen solchen Unterricht möglich, das Erreichen der inhaltlichen mathematischen<br/>Kompetenz in der vierten Jahrgangsstufe zu begünstigen?<br/>Die Frage, wie Lehrer*innen bei standardisierten Überprüfungen mit ihren Schulkindern<br/>gute Ergebnisse erzielen können, lieferte den Anstoß zu dieser Masterarbeit:<br/>Ausgehend von den Ergebnissen einer Bildungsstandardüberprüfung wird versucht,<br/>mögliche Grundlagen kompetenzorientierten Unterrichts, wie Motivation, individuelles<br/>Lernen, kompetenzfördernde Aufgaben, etc., zu lokalisieren und verschiedene Beispiele<br/>– ohne Anspruch auf Vollständigkeit - für deren Einsatz bzw. Verwendung in der Praxis<br/>zu beschreiben.<br/>Die Ergebnisse der neuerlichen BIST-Überprüfung Mathematik 4 im Mai 2018 werden,<br/>nach der Veränderung des Mathematikunterrichts, erneut betrachtet und analysiert.<br/>Die durchgeführte empirische Studie wurde mittels Beobachtung und schriftlichen<br/>Befragungen ausgewertet. So konnten durch unterschiedliche Perspektiven<br/>Unterrichtssequenzen miteinander verglichen bzw. gegebenenfalls verändert werden.<br/>Die durchgeführte Aktionsforschung versucht aufzuzeigen, dass unter anderem das<br/>handelnde Tun in kooperativen Kleingruppen und die Öffnung des Unterrichts einen<br/>Beitrag zur Förderung mathematischer Kompetenzen, Unterstützung des schulischen<br/>Lernerfolgs und Steigerung der Lernfreude leisten können. ger Mag. Dr. Ing. Josef Vögele, BEd 0 101-PDF