Stellenwert von Humor in der Pädagogik
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| Titel |
Stellenwert von Humor in der Pädagogik
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| Verfasserangabe |
Sabrina Maaß. Mag. phil. Dr. Dr. Günther Thöni
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| Ort |
Stams
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| Band |
83-PDF
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Abstract
Die vorliegende Masterarbeit soll zeigen, ob Humor im Unterricht gewinnbringend eingesetzt werden kann. Mit dieser Arbeit wird das Ziel verfolgt, Pädagoginnen und Pädagogen sowie Schulleitungen darauf aufmerksam zu machen, inwieweit der Einsatz von Humor den Schulalltag für Schülerinnen und Schüler entspannter gestaltet, die Motivation für das Lernen steigert und dadurch eine Lernerleichterung gewährleistet werden kann. Es wird von der These ausgegangen, dass Lehrkräfte gleichermaßen wie Lernende den Wunsch nach einem positiven Humorverhalten im Unterricht besitzen und dass Humor einen nachhaltigen und effektiven Mehrwert für den Schulalltag und das Lernen mit sich bringt. Nach umfassenden Recherchen konnten einem vertrauens- und respektvollen Einsatz von Humor positive Auswirkungen auf das Erreichen der Unterrichtsziele sowie eine Stärkung der sozialen Kompetenzen zugeschrieben werden. Mithilfe von Humor bekommen Schülerinnen und Schüler eine positive Einstellung dem Unterricht, der Schule, den Lehrkräften sowie den Lernprozessen gegenüber und entwickeln dementsprechend mehr Freude und Spaß am Lernen. |
| Altersbeschränkung |
0
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| Urheber |
Mag. phil. Dr. Dr. Günther Thöni
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Erhältlich in folgenden Bibliotheken
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Bibliothek der KPH Edith Stein, Hochschulstandort Stams |
Anfahrt 
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