00000nam a2200000 a 4500 Pranieß, BEd, Sara Anna aut Verfasser/-in Hyperaktivität Impulsivität Definition Forschungsstand Psychosoziale Faktoren Subtypen Kernsymptome Unaufmerksamkeit Entwicklungsverlauf Kleinkindalter Genetische Faktoren Diagnostik im Grundschulalter Der Umgang mit ADHS in der Primarstufe BEd Pranieß. Mag. DDr. Günther Thöni Stams 2022 Masterarbeit 2022 Abstract<br/>In der vorliegenden Masterarbeit wird die Thematik ADHS in der Primarstufe<br/>behandelt. Folgende Frage wird im Rahmen dieser Arbeit beantwortet: „Wie kann<br/>ein pädagogisch förderlicher Umgang für Kinder mit ADHS in der Primarstufe<br/>gewährleistet werden?“ Zur Beantwortung der Fragestellung wird relevante<br/>Literatur untersucht und angeführt. Im ersten Teil der Arbeit werden durch<br/>unterschiedliche Literatur- und Internetquellen grundlegende wissenschaftliche<br/>Erkenntnisse erworben. Der zweite Teil der Arbeit besteht aus der empirischen<br/>Forschung. Es werden mehrere Interviews mit Expert*innen in diesem Bereich<br/>geführt. Personen werden anhand einer qualitativen Sozialforschung in Form von<br/>halbstrukturierten Leitfadeninterviews zu ihren persönlichen Erfahrungen im<br/>Umgang mit ADHS Kindern befragt. Die Befragungen werden, angelehnt an<br/>Dresing und Pehl (2015), ausgewertet. Im Anschluss werden die gewonnenen<br/>Erkenntnisse analysiert, mit dem theoretischen Input verglichen und diskutiert.<br/>Alle theoretischen und empirisch erhobenen Daten sollen eine aufschlussreiche<br/>Antwort auf die Forschungsfrage gewähren. Die Arbeit sensibilisiert<br/>dahingehend, dass der Umgang mit ADHS Kindern in der Primarstufe sehr<br/>komplex ist und es eine Vielzahl an Hilfsmöglichkeiten gibt. Aus diesem Grund<br/>ist es für Eltern und Lehrpersonen unbedingt erforderlich, sich vertiefend mit<br/>diesem Thema auseinanderzusetzen und Hintergrundwissen zu erwerben. ger Mag. DDr. Günther Thöni 0 67