00000nam a2200000 a 4500 Prengel, Annedore aut Verfasser/-in Unterrichtsmethode Lehrerverhalten Lernerfolg Didaktik Erziehungs- und Bildungswissenschaften Kinderrechte Pädagogische Beziehungen Pädagogische Psychologie Relationalität Softcover / Pädagogik Erziehungssoziologie; Pädagogische PraktikerInnen (LehrerInnen ErzieherInnen SonderpädagogInnen Pädagogische Beziehungen zwischen Anerkennung, Verletzung und Ambivalenz Annedore Prengel Opladen Budrich 2013 Angaben aus der Verlagsmeldung Pädagogische Beziehungen zwischen Anerkennung, Verletzung und Ambivalenz / von Annedore Prengel Die Autorin präsentiert Ergebnisse aus dem „Projektnetz INTAKT“, die auf umfassenden Erhebungen im Elementar-, Primar- und Sekundarbereich beruhen. Die Beobachtungsbefunde belegen, dass in Schulen und Kindertageseinrichtungen – neben mehrheitlich anerkennenden – auch sehr verletzende professionelle Handlungsmuster an der Tagesordnung sind. Gezeigt wird konkret, wie oft, bei welchen Anlässen und in welchen Formen responsive und destruktive Praktiken vorkommen und wie Kinder darauf reagieren. Die Autorin erläutert Ausbildungs- und Fortbildungsansätze zur Förderung von pädagogisch-professioneller Introspektion und Empathie. Sie fragt nach – gegenwärtig noch seltenen – Ansätzen zur Prävention und Intervention, mit deren Hilfe verletzendes pädagogisches Handeln abgebaut werden kann, um das Wohlbefinden von Kindern und Erwachsenen sowie eine menschenrechtlich fundierte Kultur der Anerkennung im Bildungswesen zu stärken. 9783847400981 9783847400981 3847400983 3847400983 ger 136 S.