00000nam a2200000 a 4500 Künkler, Tobias aut Verfasser/-in Unterricht Pädagogische Handlung Interaktion Zwischenmenschliche Beziehung Subjektivität Lerntheorie Bildung Sozialität Bildungstheorie Bildungssoziologie Pädagogik Education Social Relations Theory of Education Sociology of Education Pedagogy Lernen in Beziehung zum Verhältnis von Subjektivität und Relationalität in Lernprozessen Tobias Künkler Bielefeld Transcript 2011 Pädagogik Angaben aus der Verlagsmeldung Lernen in Beziehung : Zum Verhältnis von Subjektivität und Relationalität in Lernprozessen / von Tobias Künkler Was man unter Lernen versteht, hängt eng mit der Vorstellung vom lernenden Subjekt zusammen. Tobias Künkler untersucht den herrschenden Lerndiskurs, der u.a. von neurowissenschaftlichen und konstruktivistischen Ansätzen geprägt ist, auf den Zusammenhang von Subjekt- und Lernverständnis - und zeigt, dass die bedeutsame Rolle der ¼Anderen½ für das Lernen bislang nicht genügend berücksichtigt wurde. Unter Rückgriff auf die Kritik am ¼modernen Subjekt½, alternative Lerntheorien sowie Diskurse über ¼Relationalität½ erarbeitet er ein alternatives - relationales - Verständnis des Lernens: Lernen als radikales Beziehungsgeschehen. 9783837618075 9783837618075 3837618072 3837618072 ger 608 S.