00000nam a2200000 a 4500 Gressnich, Eva edt Bearbeiter/-in Müller, Claudia edt Bearbeiter/-in Stark, Linda edt Bearbeiter/-in Vorlesen Spracherwerb Literaturpädagogik Literacy Kinderliteratur Sprachförderung Aufsatzsammlung Lernen durch Vorlesen Sprach- und Literaturerwerb in Familie, Kindergarten und Schule Eva Gressnich/Claudia Müller/Linda Stark (Hrsg.) Tübingen Narr Francke Attempto 1., Auflage Angaben aus der Verlagsmeldung Lernen durch Vorlesen : Sprach- und Literaturerwerb in Familie, Kindergarten und Schule Vorlesesituationen gelten als multimodale SprachlernSettings, die den kindlichen Spracherwerb vielfältig unterstützen und Kinder bereits im Vorschulalter auf das schriftsprachliche und literarische Lernen in der Schule vorbereiten. Darüber hinaus können aber auch zahlreiche andere kindliche Entwicklungsprozesse beim Vorlesen gefördert werden. Zu denken ist dabei v. a. an kognitive und emotionale Erwerbsdomänen sowie an die Schulung visueller Informationsverarbeitung. Aufgrund der Vielfalt der Lernbereiche, die mit dem Vorlesen verbunden sind, befassen sich mehrere Disziplinen mit dem Vorlesen als Forschungsgegenstand (z.B. Sprachwissenschaft/-didaktik, Literaturwissenschaft/-didaktik, Psychologie, Bildungsforschung). Allen gemeinsam ist die Fokussierung auf die Möglichkeiten, die das Vorlesen für die frühkindliche Entwicklung bietet. Dieser Band bringt die unterschiedlichen Perspektiven auf das Vorlesen zusammen. Im Fokus steht dabei die Dreigliedrigkeit des Vorleseprozesses: das Kind, der Vorleser, das Buch. Der Band bietet zugleich Anregungen für eine Vorleseförderung in Kindergarten und Schule, die über das sprachliche Lernen hinausgeht. 9783772085543 9783772085543 3772085547 3772085547 ger 200 Seiten