Zugänge zu Inklusion
| Bezeichnung | Wert |
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| Titel |
Zugänge zu Inklusion
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| Untertitel |
Erwachsenenbildung, Behindertenpädagogik und Soziologie im Dialog
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| Verfasserangabe |
DIE. Reinhard Burtscher ... (Hg.)
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| Medienart | |
| Sprache | |
| Person | |
| Reihe | |
| Verlag | |
| Ort |
Bielefeld
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| Jahr | |
| Umfang |
289 S.
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| ISBN10 |
3-7639-5107-5
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| ISBN13 |
978-3-7639-5107-9
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| Schlagwort |
Erwachsenenbildung
Sonderpädagogik Inklusion Betreuer/-innen Angehörige und Freunde von Menschen
die von sozialer Exklusion bedroht sind - Menschenrechtsakteure/-innen - Betroffene
berufliche Integration Behinderte Softcover / Pädagogik/Erwachsenenbildung 5L: Erwachsenenbildung : Erwachsenenbildungssystem Agogik Alphabetisierung Alter Analphabeten Ausbildung Behindertenpädagogik Behinderung Bildung Bildungsformat Bildungspolitik Bildungssystem Didaktik Exklusion Integration Macht Menschen mit Behinderung Partizipation Professionalität Qualitätsmanagement UN-Behindertenrechtskonvention Unterricht Weiterbildung Werkstatt geistige Behinderung Aufsatzsammlung |
| Annotation |
Angaben aus der Verlagsmeldung
Zugänge zu Inklusion : Erwachsenenbildung, Behindertenpädagogik und Soziologie im Dialog / von Karl-Ernst Ackermann, Monika Kil, Martin Kronauer
Menschen mit Behinderung in der Erwachsenenbildung gleichberechtigt behandeln: Das ist die Vorgabe der UN-Behindertenrechtskonvention und das erklärte Ziel des deutschen Bildungssystems. Um hierzu Grundlagen im organisatorischen und didaktischen Bereich vorzugeben, bringt der Band erstmals die Disziplinen Behindertenpädagogik, Erwachsenenbildung und Soziologie zusammen. Dabei wird jeder Beitrag aus der Perspektive der anderen Disziplin kommentiert und in seiner Übertragbarkeit oder Differenz eingeschätzt. Durch die Vernetzung der unterschiedlichen Zugänge zur Inklusion werden die Praxisfelder der Erwachsenenbildung fruchtbar gemacht. Zunächst wird der Inklusions-Begriff aus Sicht der wissenschaftlichen Disziplinen genauer definiert und beleuchtet. Anschließend werden die Anforderungen inklusiver und inkludierender Erwachsenenbildung an Organisationen analysiert, um abschließend didaktische Ansätze aufeinander zu beziehen und weiter zu entwickeln.
Die Publikation setzt den im Band "Inklusion und Weiterbildung" aus dem Jahr 2010 begonnenen Diskurs fort.
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| Weiterführende Links |
Erhältlich in folgenden Bibliotheken
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Öffentliche Bibliothek Saalfelden |
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