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      <marc:subfield code="a">Meixner, Friederike (Hrsg.)</marc:subfield>
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      <marc:subfield code="a">Schriftspracherwerb</marc:subfield>
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      <marc:subfield code="a">Sprachheilpädagogik</marc:subfield>
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      <marc:subfield code="a">Sprachtherapie</marc:subfield>
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      <marc:subfield code="a">Denken - Sprechen - Lernen</marc:subfield>
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      <marc:subfield code="b">Hundert Jahre Sprachtherapie in Österreich</marc:subfield>
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      <marc:subfield code="c">Inge Frühwirth ; Friederike Hrsg.: Meixner</marc:subfield>
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      <marc:subfield code="a">Wien</marc:subfield>
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      <marc:subfield code="c">1996</marc:subfield>
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      <marc:subfield code="a">Wissensvermittlung erfolgt durch Sprache und  setzt die Beherrschung der Sprache auf allen  Funktionsebenen voraus. Beeinträchtigungen im  sprachlichen Bereich haben auf das Lernen oft  verheerende Auswirkungen. Sie haben negativen  Einfluß auf Spracherwerbsprozesse, erschweren  Lernbedingungen, vermindern Lernmöglichkeiten  und verhindern nicht selten das Erreichen von  Lernzielen.&lt;br/&gt;Sprachbeeinträchtigungen unterschiedlichster  Ausprägungsformen können bei frühzeitiger  Erfassung und Betreuung behoben und Lern- und  Verhaltensstörungen verhindert werden.  Sprachheilpädagogik hat sich zu einer Inte-&lt;br/&gt;grationswissenschaft entwickelt, in der die  Erkenntnisse vieler Forschungsrichtungen bei  der Hinterfragung von Ursachen, der  Aufdeckung von Zusammenhängen und der Abklä-&lt;br/&gt;rung der Auswirkungen eingebunden werden.&lt;br/&gt; </marc:subfield>
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      <marc:subfield code="a">194 S.</marc:subfield>
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