00000nam a2200000 a 4500 Rathgeb, Gabriele aut Verfasser/-in Phänomenologie Pädagogik Erziehungswissenschaft Schule Bildung Lehren Lernen Vignettenforschung Bildungsprozesse SchülerInnen Wissensvermittlung Wissbegierde Neugier Freude am Lernen Softcover / Pädagogik/Schulpädagogik Didaktik Methodik Wissen begehren Eine phänomenologisch orientierte Studie über die Bedeutung von Wissbegierde und Neu(be-)gierde für das Lernen Gabriele Rathgeb Innsbruck Studien Verlag 2019 Erfahrungsorientierte Bildungsforschung 5 1. Auflage Angaben aus der Verlagsmeldung Wissen begehren : Über die Bedeutung von Wissbegierde und Neu(be-)gierde für das Lernen / von Gabriele Rathgeb Neugierde und Wissbegierde sind wichtige Antriebsfedern für das Lernen. Im Laufe der Schulzeit scheinen sich diese jedoch bei vielen Kindern und Jugendlichen zu verflüchtigen. Zahlreiche Hindernisse sind es, die sich dem Begehren nach Wissen in der Schule in den Weg stellen: Lehrende verfallen "unter dem Druck der Zeit und der Forderung nach Effizienz in die Attitüde des Informierens" (Meyer-Drawe) und auf der Seite der Lernenden stehen das Erledigen von Aufgaben und das Bestehen von Prüfungen im Vordergrund. Dieser Band begibt sich auf die Spuren der Neugierde und Wissbegierde im schulischen Lernen und Lehren und geht der Frage nach, wie und als was sich das Begehren nach Wissen in den Erfahrungen und erzählten Erinnerungen von Schülerinnen und Schülern zeigt, was dazu beiträgt, es zu wecken, und was es verstummen lässt. 9783706555302 9783706555302 3706555301 3706555301 ger 264 Seiten