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      <marc:subfield code="a">Lebenslanges Lernen</marc:subfield>
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      <marc:subfield code="b">eine empirische Untersuchung über die Bedingungen und Möglichkeiten des lebenslangen Lernens in einer dynamischen Gesellschaft</marc:subfield>
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      <marc:subfield code="c">Rudolf Egger. Mitarb.: Birgit Aschemann</marc:subfield>
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      <marc:subfield code="a">Lernweltforschung</marc:subfield>
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      <marc:subfield code="a">Angaben aus der Verlagsmeldung

Das Image der Volkshochschule in der Steiermark : Eine empirische Untersuchung über die Bedingungen und Möglichkeiten des lebenslangen Lernens in einer dynamischen Gesellschaft

Die Zahl der Menschen, die die Volkshochschule als unverzichtbare Orientierungshilfe für ihr lebensweltliches und praktisch-politisches Handeln nutzen, ist trotz massiver Alternativanbieter in den letzten Jahren stetig gestiegen. Wie in dieser empirischen Studie gezeigt werden kann, fußt dies sowohl auf einem inhaltlichen, als auch auf einem sozialen Fundament. Durch den Besuch der vielfältigen Kurse wird aus Sicht der Teilnehmenden der flüchtigen und oberflächlichen Informationsgesellschaft ein überschaubarer und erfahrbarer Lernort gegenübergestellt. Gleichzeitig wird das Alltagswissen, auf das sich Menschen verlassen können, systematisch erweitert.
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