00000nam a2200000 a 4500 Freesemann, Okka aut Verfasser/-in Mathematikunterricht Sekundarstufe 1 Rechenschwäche Fördermöglichkeiten rechenschwacher Schüler Mathematikdidaktik in der Sonderpädagogik Aufbau des mathematischen Basisstoffs Interventionsstudie zur Förderung Grundschulmathematik Mathematische Lernschwierigkeiten Softcover / Pädagogik/Schulpädagogik Didaktik Methodik Hochschulschrift Schwache Rechnerinnen und Rechner fördern eine Interventionsstudie an Haupt-, Gesamt- und Förderschulen Okka Freesemann Wiesbaden Springer Spektrum 2014 Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts Bd. 16 Angaben aus der Verlagsmeldung Schwache Rechnerinnen und Rechner fördern : Eine Interventionsstudie an Haupt-, Gesamt- und Förderschulen / von Okka Freesemann ​Forschungsergebnisse zeigen, dass auch ältere Schülerinnen und Schüler mit mathematischen Lernschwierigkeiten zentrale Inhalte der Grundschulmathematik, den sogenannten mathematischen Basisstoff (Verständnis des Dezimalsystems, Verständnis der Grundoperationen, Zählen in Schritten, Umgang mit Sachaufgaben), nicht oder nur unzureichend verstanden haben. Vor diesem Hintergrund entwickelt Okka Freesemann in ihrer Interventionsstudie ein Förderkonzept zum konzeptuellen Verständnis des mathematischen Basisstoffs, das in der Sekundarstufe I eingesetzt und evaluiert wurde.  ​ 9783658044701 9783658044701 3658044705 3658044705 ger XIV, 213 S.