00000pam a2200000 c 4500 969615353 DE-101 20171203153125.0 tu 031210s2004 gw ||||| |||| 00||||ger 04,A37,0656 04,N02,1087 dnb DE-101 969615353 9783407253491 kart. : EUR 24.90 (DE), EUR 25.60 (AT), sfr 42.80 978-3-407-25349-1 3407253494 kart. : EUR 24.90 (DE), EUR 25.60 (AT), sfr 42.80 3-407-25349-4 9783407253491 (DE-599)DNB969615353 (OCoLC)249173406 1245 ger DE-101 9999 ger XA-DE-BW 370 DE-101 22sdnb b (DE-588)11805208X http://d-nb.info/gnd/11805208X (DE-101)11805208X Klippert, Heinz 1948- Verfasser aut Lehrerbildung Unterrichtsentwicklung und der Aufbau neuer Routinen ; Praxisband für Schule, Studium und Seminar Heinz Klippert Weinheim Basel Beltz 2004 267 S. Ill., graph. Darst. 24 cm Text txt rdacontent ohne Hilfsmittel zu benutzen n rdamedia Band nc rdacarrier Beltz Pädagogik Literaturverz. S. 263 - 267 Es gibt sehr wohl erprobte und bewährte Mittel und Wege, wie die Lehrerbildung die allseits geforderte Unterrichtsentwicklung nach PISA verstärkt und nachhaltig unterstützen kann. Im Zentrum steht deshalb der Aufbau neuer Lehr- und Lernroutinen durch konsequentes Lehrertraining und vielfältiges Erfahren innovativer Strategien der Unterrichtsplanung und -gestaltung. Der Unterricht in Deutschlands Schulen muss besser werden - nach PISA keine Frage. Doch was heißt das konkret für die Lehrerbildung? Im vorliegenden Buch wird gezeigt, dass es mit neuen Programmen, Leistungstests und Bildungsstandards ebenso wenig getan ist wie mit der traditionellen Lehre in Hochschule und Schule. Nötig sind vielmehr verstärkt praktisches Lehrertraining, systematische Teamarbeit und vielseitiges Learning by doing im Zuge der Lehreraus- und -fortbildung. Das Ziel dabei: Die Entwicklung neuer alltagstauglicher Strategien und Routinen hinsichtlich Lernorganisation, Lernmoderation und Lernberatung. Wie diese praxis- und handlungsorientierte Lehrerbildung konkret aussehen kann, wird im Buch differenziert dargelegt und anhand von Praxisbeispielen erläutert. Dabei wird auf langjährige Erfahrungen in verschiedenen Bundesländern zurückgegriffen. Der Unterricht in Deutschlands Schulen muss besser werden - nach PISA keine Frage. Doch was heißt das konkret für die Lehrerbildung? Im vorliegenden Buch wird gezeigt, dass es mit neuen Programmen, Leistungstests und Bildungsstandards ebenso wenig getan ist wie mit der traditionellen Lehre in Hochschule und Schule. Nötig sind vielmehr verstärkt praktisches Lehrertraining, systematische Teamarbeit und vielseitiges Learning by doing im Zuge der Lehreraus- und -fortbildung. Das Ziel dabei: Die Entwicklung neuer alltagstauglicher Strategien und Routinen hinsichtlich Lernorganisation, Lernmoderation und Lernberatung. Wie diese praxis- und handlungsorientierte Lehrerbildung konkret aussehen kann, wird im Buch differenziert dargelegt und anhand von Praxisbeispielen erläutert. Dabei wird auf langjährige Erfahrungen in verschiedenen Bundesländern zurückgegriffen. (DE-588)4035093-9 http://d-nb.info/gnd/4035093-9 (DE-101)040350932 Lehrerbildung gnd (DE-588)4035096-4 http://d-nb.info/gnd/4035096-4 (DE-101)040350967 Lehrerfortbildung gnd (DE-588)4187084-0 http://d-nb.info/gnd/4187084-0 (DE-101)041870840 Unterrichtsreform gnd (VLB-FS)Unterrichtsentwicklung (VLB-FS)Lehrerbildung (VLB-FS)Lehrerfortbildung (VLB-PF)BC: Paperback (VLB-WI)1: Hardcover, Softcover, Karte (VLB-WG)724: Pädagogik / Didaktik, Methodik, Schulpädagogik (BISAC Subject Heading)SOC000000 (Verlag)4: Beltz Lehrroutine Lernroutine Lehrertraining Unterrichtsgestaltung Unterrichtsplanung (Produktrabattgruppe)95R02: 95 Fachbuch (DE-588)4035093-9 http://d-nb.info/gnd/4035093-9 (DE-101)040350932 s Lehrerbildung DE-101 DE-101 (DE-588)4035096-4 http://d-nb.info/gnd/4035096-4 (DE-101)040350967 s Lehrerfortbildung DE-101 DE-101 (DE-588)4187084-0 http://d-nb.info/gnd/4187084-0 (DE-101)041870840 s Unterrichtsreform DE-101 DE-101 Online-Ausg. Klippert, Heinz Lehrerbildung Weinheim : Beltz, 2004 Online-Ressource (DE-101)1049593405 DE-101a DE-101b V:DE-603 application/pdf http://d-nb.info/969615353/04 Inhaltsverzeichnis ra