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      <marc:subfield code="a">Heimlich, Ulrich</marc:subfield>
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      <marc:subfield code="a">Kahlert, Joachim</marc:subfield>
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      <marc:subfield code="a">Lelgemann, Reinhard</marc:subfield>
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      <marc:subfield code="a">Inklusive Pädagogik</marc:subfield>
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      <marc:subfield code="a">Integrativer Unterricht</marc:subfield>
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      <marc:subfield code="a">Sekundarstufe</marc:subfield>
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      <marc:subfield code="a">Pädagogische Fachkräfte in schulischen und gemeinwesenorientierten Arbeitsfeldern.</marc:subfield>
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      <marc:subfield code="a">Softcover / Pädagogik/Sonderpädagogik</marc:subfield>
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      <marc:subfield code="c">Ewald Kiel (Hrsg.)</marc:subfield>
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      <marc:subfield code="a">Inklusion in Schule und Gesellschaft</marc:subfield>
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      <marc:subfield code="a">1. Auflage</marc:subfield>
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      <marc:subfield code="a">Angaben aus der Verlagsmeldung

Inklusion in der Sekundarstufe

Die Inklusionsdebatte ist über weite Strecken geprägt von bildungspolitisch-programmatischen Statements. Die Frage nach den Umsetzungen und nach den Herausforderungen eines inklusiven Bildungssystems wird bislang selten gestellt. Vor allem der Unterricht in den weiterbildenden Schulen, gestaltet von den hier tätigen Lehrern, wird zu einer Nagelprobe der Inklusion. Das Buch wird diesen bislang kaum behandelten Schauplatz der Inklusion vor einem möglichst breiten Themenhorizont erschließen. Es bietet auf diese Weise Basiswissen dazu, wie die weiterführenden Schulen und die Lehrkräfte die an sie gestellte Aufgabe Inklusion im realen Unterricht bewältigen können.
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