00000nam a2200000 a 4500 Stöckl, Julia BEd aut Verfasser/-in Kindergarten Soziale Kompetenz Selbstkompetenz Forschungsfrage TRANSITIONSKOMPETENZ Transition vom Kindergarten in die Volksschule anhand eines Forschungsprojektes in Reith im Alpbachtal Julia BEd Stöckl. Mag. Dr. Karin Urmann Stams 2025 Masterarbeit Der Übergang vom Kindergarten in die Volksschule stellt eine besonders intensive<br/>Lebensphase für Kinder dar, die von emotionalen, sozialen und kognitiven<br/>Herausforderungen geprägt ist. Diese Masterarbeit widmet sich der Frage, inwiefern sich<br/>die Einstellung der am Projekt teilnehmenden Kinder in Reith im Alpbachtal im Laufe<br/>der Projektzeit in Bezug auf Schule und den Schuleintritt ändert. Die Forschung basiert<br/>auf einer qualitativen Längsschnittstudie mit drei Erhebungszeitpunkten und nutzt<br/>Zeichnungen sowie begleitende Gespräche, um Einblicke in die subjektive Wahrnehmung<br/>der Kinder im Hinblick auf die Transition zu erhalten.<br/>Ziel dieser Arbeit war die Erhebung und Analyse individueller Veränderungen bei<br/>Kindern mit vulnerablen Temperamentsausprägungen hinsichtlich ihrer schulbezogenen<br/>Einstellungen, Emotionen und Vorstellungen im Verlauf des Projektzeitraumes. Die<br/>Untersuchung leistet einen Beitrag zur Transitionsforschung, insbesondere zur Gestaltung<br/>und Begleitung von Übergängen vom Kindergarten in die Schule.<br/>Die Ergebnisse zeigen, dass die teilnehmenden Kinder im Verlauf des Projektes eine<br/>zunehmende emotionale Stabilität sowie ein wachsendes Selbstbewusstsein entwickelten.<br/>Damit liefert die Arbeit praxisrelevante Erkenntnisse für Pädagog:innen, Lehrer:innen,<br/>Institutionen sowie für die Gemeinde Reith im Alpbachtal zur professionellen und<br/>kindgerechten Gestaltung von Übergangsprozessen.<br/>Alle im Projekt durchgeführten Einheiten sind im Anhang dokumentiert und ermöglichen<br/>eine Übertragung und Umsetzung in weiteren Kindergärten und Schulen. ger Mag. Dr. Karin Urmann 0 77