00000nam a2200000 a 4500 Leutgeb, Stefanie BEd aut Verfasser/-in Behinderung Berufsfelder Transitionsprozess ILeA 1 Gestaltungsmöglichkeit Primarbereich Multiprofessionelle Teamarbeit Transitionsmodell NCEDL Erhebungsinstrument Multiprofessionelle Teamarbeit im inklusiven Transitionsprozess vom Elementar- in den Primarbereich Stefanie BEd Leutgeb. BEd Maga. Dr.in Klaudia Zangerl stams 2023 Masterarbeit 2023 Die vorliegende Arbeit untersucht die Übergangsphase von Kindern mit Behinderungen vom Kindergarten in die Volksschule und zeigt hierbei die zentrale Rolle der multipro-fessionellen Teamarbeit während des Transitionsprozesses.<br/>Beginnend mit einer umfassenden Betrachtung der Inklusion werden Transitionskonzepte unter Berücksichtigung spezifischer Bedürfnisse der betroffenen Kinder beleuchtet. Ins-besondere wird die Rolle der multiprofessionellen Teamarbeit im gesamten Übergangs-prozess analysiert.<br/>Eine qualitative empirische Untersuchung mittels Expert*inneninterviews bietet Einbli-cke in Erfahrungen, Herausforderungen und bewährte Praktiken. Die Ergebnisse unter-streichen die Bedeutung einer effektiven Zusammenarbeit zwischen Kindergarten und Volksschule sowie die Notwendigkeit geeigneter Rahmenbedingungen, um eine erfolg-reiche Transition zu gewährleisten.<br/>Die Arbeit schließt mit einer Diskussion der gewonnen Erkenntnisse und einem Ausblick auf potenzielle Lösungsansätze zur Verbesserung der Übergangsphase für Kinder mit Be-hinderungen in Bildungseinrichtungen. Sie bietet somit nicht nur Einblicke in die Kom-plexität des Übergansprozesses, sondern auch konkrete Ansätze zur Optimierung durch koordinierte und fokussierte Bemühungen in multiprofessionellen Teams. ger Maga. Dr.in Klaudia Zangerl, BEd 0 83