00000nam a2200000 a 4500 Höller, Ernst aut Verfasser/-in Unterrichtsmethode Gespräch Unterrichtsform Theorie und Praxis des Schülergesprächs Ernst Höller Wien; München J&V 1973 Pädagogik der Gegenwart; 303 4. Aufl. Die Erinnerung an die "Lehrstunden" und "Lernstunden" verblaßt für jeden von uns ziemlich schnell, weil sie im grauen Schulalltag untergehen. Im Gegensatz dazu stehen Gesprächs- und Diskussionsstunden, wo freier Meinungsaustausch zwischen Lehrer und Schülern und innerhalb der Klasse die sinn-<br/>volle Bewältigung eines gegebenen Lehrstoffes, erziehlicher Probleme und zugleich auch eine Einführung in die wesentlichen Formen demokratischen Verhaltens ermöglicht. Das Schulgespräch ist eine natürliche und erprobte Arbeitsweise, die die Lernenden einer Schulklasse in die Lage versetzt, auf Grund eigener Tätigkeit - Beobachten, Urteilen, Vergleichen, Schließen - Bildungsgüter zu erwerben.<br/>Der Autor versucht alle Fragen im Zusammen-<br/>hang mit der Lehrsituation im Schülergespräch zu beantworten: von der räumlichen Anordnung<br/>in der Klasse, der Sitzordnung, den sprach-<br/>lichen und psychologischen Voraussetzungen, der Einbindung bestimmter Lehrstoffe in ein freies Gespräch, bis hin zu den Grenzen, um die man Bescheid wissen sollte.<br/>Protokolle von Schülergesprächen aus allen möglichen Lehrsituationen bieten eine an-<br/>schauliche Ergänzung zur vorgetragenen Theo-<br/>rie.<br/>Ziel dieses Buches ist, den "Zustand, wo alles schweigt und einer spricht", und der nach wie vor mit "Unterricht" gleichgesetzt wird, zu verändern.<br/> ger 0 91 S.